写作课教学设计

来源:作文辅导网 · 文化传统文化古文传统节日作文课教学设计
1.了解身边的常见的我国优秀的传统文化形式。2.在作文训练中引用古诗词,完成关于文化的习作。3.用实际的学习行为继承和发扬优秀传统文化。同学们,这首《我的中国心》歌词里有一句“可是不管怎样也改变不了我的中国心” “我的祖先早已把我的一切,烙上中国印”。这堂课,我们就了解传统文化,看看传统文化给我们的写作会带来什么样的启示。1.小组交流,课前搜集到的资料。世界各地,各民族都有自己的传统文化。民风民俗传统节日以及其中的情感。

话题作文《我与传统文化》写作课教学设计

【教学目标】

1.了解身边的常见的我国优秀的传统文化形式。

2.在作文训练中引用古诗词,完成关于文化的习作。

3.用实际的学习行为继承和发扬优秀传统文化。

【教学重点】

了解身边的常见的我国优秀的传统文化形式。

【教学难点】

在作文训练中引用古诗词,完成关于文化的习作。

【教学方法】

讨论法 点拨法

【教学课时】 1 课时

【课前准备】 分组搜集传统文化的资料(包括名称、内涵、形式)

【教学流程】

一、激趣导入

播放《我的中国心》歌曲

同学们,这首《我的中国心》歌词里有一句“可是不管怎样也改变不了我的中国心” “我的祖先早已把我的一切,烙上中国印”。你们可以想想,什么是我们每一个华夏子民身上的“中国印”?汉语汉字早已经成为工具逐渐出现在全世界人的视野里,那到底什么是你们身上、我们身上的“中国印”?学生回答。同学们,其实我们从出生到成长,都会在中国固有的文化氛围里浸润,过传统节日,住传统房屋,吃传统食物,听传统的曲目,一辈一辈流传下来。好像没有特别稀奇的地方,然而就是这平常的传统,是我们身上的“中国印”。这堂课,我们就了解传统文化,看看传统文化给我们的写作会带来什么样的启示。

二、了解传统文化。

1.小组交流,课前搜集到的资料。(围绕什么是传统文化?传统文化包括哪些具体种类?你熟悉传统文化中的哪种种类?)

2.小组展示。

明确:传统文化(Traditional culture)就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民化,是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。世界各地,各民族都有自己的传统文化。中国的传统文化以儒道互补为内核 ,还有墨家、法家、名家、释教类、回教类、西学格致类、近代西方文化等文化形态,包括:古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等。

中华传统文化应包括:古文、古诗、词语、乐曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等;传统节日(均按农历)有:正月初一春节(农历新年)、正月十五元宵节、四月五日清明节、清明节前后的寒食节、五月五日端午节、七月七日七夕节、八月十五中秋节、腊月三十除夕以及各种民俗活动等;包括传统历法在内的中国古代自然科学以及生活在中国的各地区、各少数民族的传统文化也是中华传统文化的组成部分。

归纳:学生比较熟悉的传统文化的种类有古诗词古文、书法、灯谜、歇后语。绝大部分同学都有学前“国学启蒙”的经历,小学也学过古诗歌古文,参加过灯谜歇后语,还有的同学习书法,画国画,学传统戏曲音乐,每一个人都参与传统节日。

三、传统文化能够在写作中的落实的内容

小组讨论、老师点拨:

1.哪些种类可以在我们的写作中落实。

明确:在记叙生活中的人和事的时候,引用诗句、古文名句、警句、俗语、歇后语等。

重读古诗歌古文的新感受、新想法。

对古代文人、某一段历史的看法。

历史名胜古迹游览后的游记心得。

民风民俗传统节日以及其中的情感。

2. 临近端午,传统节日“端午节”在即。可以以这个节日为契合点,也可以从上面的任何途径中选一种,抒写你熟悉的一种传统文化形式,将你的感受,写一个小片段,表现出来你和“传统文化”的关联和情感。

四、小组内写作互相交流并班内展示。

五、小结:

传统文化不神秘,就在我们身边。我们从小耳濡目染,从尊老爱幼待人友善,到刻苦勤奋自强不息,从行为举止到吹拉弹唱,都有传统文化的影子。我们的职责就是,让传统继续下去。怎么继续呢?只有我们身体力行,才能更好继承传统文化,也才能发扬传统文化。希望我们每一个人,勤观察多思考,身边的传统文化在我们身上有完美体现。

六、作业:

将小练笔扩充成不少于500字的习作。

板书:

诗句、 名句、警句

读诗新感受、新想法。

传统文化和写作 对古人和历史的看法

历史古迹 游记心得。

民风民俗传统节日以及其中的情感。

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